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家庭要给予孩子适宜的教育

发布于:2020-03-24 11:53:02

  新型冠状病毒肺炎疫情的突然来袭,让网络交流成为家园共育的重要纽带。

  西北师范大学副教授王冬兰收集了网络上各类提供给家庭的育儿信息,她感觉信息多而繁杂、同质化程度高,身边一些家长也表现出“选择困难症”。“家庭与教育机构不一样,更加注重生活化、个性化教育,每个家庭情况不同,他们更需要个别化、精细化指导,而不是信息的狂轰滥炸。当人们普遍‘信息过载’时,一旦家长真正有需要,却又不易选择到可靠的信息和专业的指导。”

  同样是线上教育,有面向家长的,也有面向孩子的;有注重疫情教育的,也有注重原课程体系的;有系列推进的,也有零敲碎打的。但不管何种内容和形式,都应该具备“假期”“疫情”“儿童”“共育”意识,否则就没有了及时性、特殊性、有效性。

  有“假期”意识,就要为防疫期间孩子长时间生活在家庭狭小空间着想;有“疫情”意识,就要及时传递新冠病毒的科学防控知识;有“儿童”意识,就要考虑学龄前儿童的学习方式与年龄特点;有“共育”意识,就要以父母为读者群,既给“鱼”也给“渔”。

  生活即教育。孩子的身心健康和良好习惯养成,这一幼儿园教育的首要任务,是从一日生活的点滴中发展起来的,而当下,则主要蕴含在家庭生活中。疫情持续时间较长,家长陪伴孩子也有疲惫的时候,难免自己和孩子都过多使用电子产品,甚至导致依赖。此时,全家一起培养自控力显得格外重要。

  此次疫情是危机,也是一次教育契机。不少幼教人认为,除了向孩子普及疫情防控知识,还可以借此培养孩子很多方面的意识和能力。


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