我叫王羽青，是艾上AI智能教育甘肃天水麦积校区的校长，我本人并不是师范专业出生，没有一个系统的知识水平做依靠，只能是一步一步的进行摸索尝试。
在尝试的过程中，对孩子们的问题了解的越清楚越知道老师不仅是教育知识，也是教育人心。在进行教育的过程中依靠曾经学习过的心理咨询师资格证对孩子们进行习惯行为上的分析并对他们的问题进行整改。在进行教学的过程中，我更深刻的认识到知识教育的有趣性和知识教育的连贯性有多重要。
作为一个接触英语教学不久并且没有经验的人来说，我只能取各家之所长，在幼儿英语、少儿英语、初中英语以及高中英语的老教师中汲取他们的教学经验与教育理念，综合整理之后传授给孩子们，在加入艾上AI智能教育这个大家庭以后，真切感受到了“科技改变教育”的理念。

针对小学我们实行一对一智能教学，将枯燥的学习内容融入到生动的课堂中，高效利用平台进行教学，采用“线上智能化学习+线下个性化教学”的教学模式充分调动孩子的积极性增强记忆。
在教学过程中，我们充分利用了金币奖励机制，学生通过平台学习获得的金币可以兑换礼物，课堂当中还会有丰富多彩的PK游戏，不断给孩子们新鲜感，调动他们的积极性。

针对初中的孩子们主要利用“线上+线下”的系统体系，利用学习平台对孩子们进行弱点检测，有针对性的对孩子传授知识，将死板的语法用生活的事例将以讲解加深孩子们的影响，利用线上题型对孩子们做针对性训练，有问题当场解决，并做好后续复习和练习工作。
教学服务部分，在孩子们进行学习之后对家长电话沟通练习，根据孩子的上课表现和上课习惯和家长沟通孩子的学习教育问题，每月对家长汇报孩子们的阶段性学习状况，了解孩子的成长。

孩子们的年龄阶段不同，学习力水平不同，知识基本水平不同，因此在对孩子的教导中“线上+线下”的教育模式给了更多孩子可能性。
我们校区去年有个三年级学员——王屹扬同学，在家里非常乖，作业完成度高，听话，帮助妈妈和妹妹，但是只要是孩子报过的辅导班都对孩子家长说你们孩子纪律非常不好，建议不要学习了，以免打扰其他孩子的正常学习。他的妈妈带着孩子过来的诉求的纪律好就可以了。刚开始的时候一直在地上滚来滚去，上课插话，随意性大，打扰其他孩子的学习，真的是让人很无奈，孩子很聪明，他打扰其他孩子，他都听下了，其他孩子都没记住。在教育教学的过程中，我们主要以换位思考对孩子进行心理教育，在半年的教育中，孩子纪律性提升，习惯从辅导班作业从来不做到知道自己的责任和义务，考试也一直都是90分以上。

还有一个学员在上课过程中情绪控制力差，好胜心强，但是能力水平弱，因此常常被朋友们说输不起，在长期和家长的沟通，孩子的交流中，孩子可以正常面对自己的失败，从中汲取经验教训，积极向上。

我不是一个教育经验丰富的老师，在教育教学的过程中，我只是一直在努力，提升自己的能力水平，在对孩子们的教育中倾注自己的爱，让他们能够在学习生活中走的更远一些。